Por Laís Viriato
Que os impactos ambientais gerados pelo uso e descarte dos resíduos químicos, no nível em que ocorrem hoje, são preocupantes?
Não só as indústrias, mas também as Universidades e as Escolas são fontes geradoras dessa problemática. Isso acontece porque as atividades desenvolvidas nos laboratórios de ensino e pesquisa fazem uso de substâncias e produtos que possuem potencial poluidor muito grande e não devem ser rejeitadas de forma incorreta, como por exemplo, descartadas na pia ou no solo.
Não só as indústrias, mas também as Universidades e as Escolas são fontes geradoras dessa problemática. Isso acontece porque as atividades desenvolvidas nos laboratórios de ensino e pesquisa fazem uso de substâncias e produtos que possuem potencial poluidor muito grande e não devem ser rejeitadas de forma incorreta, como por exemplo, descartadas na pia ou no solo.
Nos anos 80 as Instituições de Ensino Superior brasileiras sentiram a necessidade de implantação de programas de gerenciamento de resíduos químicos (ALBERGUINI, SILVA e RESENDE, 2005). A partir daí um novo enfoque sobre os resíduos químicos começou a tomar forma, com o objetivo de sugerir novas e desafiadoras soluções, levando-se em conta a necessidade de buscar uma alternativa para evitar e minimizar a geração de resíduos. Um novo aspecto tomou conta sobre as questões que envolviam a redução do impacto da atividade química sobre o ambiente, sendo chamado de química verde.
“O gerenciamento de resíduos químicos em laboratórios de ensino e pesquisa no Brasil começou a ser amplamente discutido nos anos 1990” (AFONSO et. al, 2003, p.602) e até os dias atuais a sociedade vem se conscientizando, cada vez mais, com relação à questão ambiental e prevê a real necessidade de se induzir a criação de programas de gerenciamento em instituições, na busca pela sustentabilidade.
Muitas Escolas e Universidades ainda não possuem um plano/programa de gestão e gerenciamento desses Resíduos Químicos. A preocupação com o meio ambiente e a sustentabilidade além das leis vigentes que obrigam o cuidado e a conscientização, fizeram com que os principais centros de ensino e pesquisa, especialmente na área da química começassem a estudar alternativas para garantir a continuidade dos trabalhos sem degradar o meio ambiente (DIAS, 2006).
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AFONSO, J. C. et al. Gerenciamento de Resíduos Laboratoriais: Recuperação de elementos e preparo para descarte final. Química Nova. Vol. 26, Nº 4, 602-611, 2003.
ALBERGUINI, L. B. A.; SILVA, L. C.; REZENDE, M. O. O. Tratamento de Resíduos Químicos: Guia Prático para a solução dos resíduos químicos e Instituições de Ensino Superior. Editora Rima, São Carlos/SP, 2005
DIAS, G. F. Educação e Gestão Ambiental. 1. ed. – São Paulo : Gaia, 2006
AFONSO, J. C. et al. Gerenciamento de Resíduos Laboratoriais: Recuperação de elementos e preparo para descarte final. Química Nova. Vol. 26, Nº 4, 602-611, 2003.
ALBERGUINI, L. B. A.; SILVA, L. C.; REZENDE, M. O. O. Tratamento de Resíduos Químicos: Guia Prático para a solução dos resíduos químicos e Instituições de Ensino Superior. Editora Rima, São Carlos/SP, 2005
DIAS, G. F. Educação e Gestão Ambiental. 1. ed. – São Paulo : Gaia, 2006
